Aulas no NIE

quinta-feira, 10 de maio de 2012

ELEVADOR HIDRAULICO

terça-feira, 8 de maio de 2012

Aulas do Professor Eduardo _ Geografia


1º ano
Clique aqui para baixar a aula de Geologia Terrestre
Clique aqui para baixar a aula de Geomorfologia

2º Ano
Clique aqui para baixar a aula de America Anglo-saxônica
Clique aqui para baixar a aula de America Latina
Clique aqui para baixar a aula de America

3º ano
Clique aqui para baixar a aula de Agricultura do Brasil
Clique aqui para baixar a aula de Geografia Regional
Clique aqui para baixar a aula de Industrialização do Brasil

7ª Serie 
Clique aqui para Baixar a aula de Africa Fisiográfica
Clique aqui para baixar a aula de Africa Islâmica
Clique aqui para baixar a aula de Africa Subsaariana

8ª Serie
Clique aqui para baixar a aula de Europa 1
Clique aqui para baixar a aula de Europa 2

segunda-feira, 23 de abril de 2012

quinta-feira, 29 de março de 2012

Experimentos de Física para a I Unidade


Olá pessoal, estão postados os arquivos, nos links abaixo, referentes aos experimentos da primeira unidade. Vocês irão filmar os experimentos, observando a qualidade do som e da imagem, para que seja possível a correção. É necessário, também, que todos os componentes da equipe apareçam no vídeo.
Vocês podem usar o vídeo seguinte como referência.



Os trabalhos deverão ser entregues até o dia 04 de março de 2012 ( quarta-feira). Neste dia estarei na sala dos professores até as 10:30.

domingo, 11 de março de 2012

PROJETO DE INGLÊS- "CHOCOLATE FACTORY"

ENGLISH PROJECT- “ CHOCOLATE FACTORY”
TEACHER- IVANA MAGALHÃES SIMAS




SÍNTESE DO PROJETO
01.INTRODUÇÃO:
O projeto “Chocolate Factory” é divertido e gostoso. Tem como finalidade oferecer o ensino da língua inglesa aos discentes do 5º, 6º, 7º e 8º Ano do Ensino Fundamental da Escola Adventista de Castelo Branco. O espaço físico de realização do trabalho será nas dependências da Escola, localizada no Município de Salvador. O projeto terá a duração de 20 horas. O objetivo desse presente projeto é: Ensinar a língua inglesa de uma forma agradável, conscientizando os alunos sobre a importância de aprender outro idioma, do respeito ao outro e ao meio.
2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
. Além de ensinar, ajudar os professores a manter a disciplina na sala de aula. Quando as crianças estiverem agitadas, por exemplo, poderemos lembrá-las do compromisso com o Projeto;
. Mudar a forma de ver o mundo e com o compromisso de vencer o “Chocolate Factory”, os alunos manterão o compromisso maior que é com o aprendizado que se tornará memorável;
. Reformular comportamentos, pois, com esse projeto, os alunos se sentirão mais motivados e dessa forma, os mais tímidos tenderão a ter uma maior participação enquanto desenvolvem um trabalho em grupo;
. Incentivar o aluno a ser mais confiante e participativo ao verificar que pode realmente utilizar o idioma em situações do dia-a-dia, como ler um e-mail, escolher e analisar anúncios de empregos, desenvolver projetos envolvendo temas da atualidade (reciclagem de produtos, utilização racional de energia, clonagem), organização de exposições, competições, invenções e debates. O educador que compartilha do processo de aprendizagem com os alunos participa das atividades, troca ideias, motiva, questiona, inova, está conectado as mais novas tecnologias, etc., leva os alunos a uma independência maior e à responsabilidade por seu aprendizado e atuação no mundo como cidadão;
. Minimizar o número de alunos em recuperação nas diversas matérias.

03. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO:
Estaremos observando os diversos grupos que serão dispostos em sala de aula ou em outro ambiente da Escola, no que tange a: disciplina, participação, respeito mútuo e cumprimento de tarefas com o mínimo de recuperações.
04.DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
Com o anseio de alcançar os objetivos desta proposta pedagógica, pretendemos desenvolver atividades que tornem a aprendizagem da Língua Inglesa prazerosa e eficiente, tais como:
. Apresentação de fitas de vídeo com musicas e figuras para fixação da pronúncia e do vocabulário;
. Apresentação de cartazes com figuras e respectivas denominações em inglês, net, lousa e CD para melhor compreensão e assimilação dos conteúdos;
. Dinâmicas como “Warm up”, relacionada com o conteúdo no início das aulas para desinibir os alunos;
. Respostas orais para estimular o desenvolvimento da oralidade;
. Jogo de bingo com palavras trabalhadas na aula e brincadeiras para melhorar a desenvoltura do aluno e aprendizagem do conteúdo ministrado:
. Jogos de memória via lousa, para melhor fixação do vocabulário novo.

05.CRONOGRAMA DE ELABORAÇÃO: (MODELO 6º ANO)
1ª etapa: Greetings (Formas de comprimentos)- CONTAR PONTOS DOS GRUPOS
2ª etapa: Animais e Números – CONTAR PONTOS
3ª etapa: Cores e frutas – CONTAR PONTOS
4ª etapa: Formar construções de frases com a introdução do Verbo e os pronomes- IDEM
5ª aula: Meses, estações do Ano e dias da semana- CONTAR PONTOS
6ª etapa: Cada grupo trará três caixas de chocolate. (Tipo de chocolate escolhido via votação em sala). Os vencedores receberão o seguinte:
2.000 pontos para quem trouxer as três caixas que serão acrescidos aos pontos das aulas observadas.
2.000 pontos para o grupo que tiver menos componentes em recuperação;

3.000 pontos diários/aula para a equipe que se destacar em comportamento, tarefas, participação e respeito aos outros e ao meio ambiente.
OBS- os pontos vão decrescendo e serão dados de acordo com os trabalhos dos grupos em sala.

No final contaremos todos os pontos de cada grupo e distribuiremos caixas de chocolate e pontos na unidade da seguinte forma:
1º lugar = 6 caixas + 4,0 pontos na unidade
2º lugar = 3 caixas + 3,5 pontos na unidade
3º lugar = 2 caixas + 3.0 pontos na unidade
Restante do grupo receberá uma unidade de chocolate + 1.5 (ponto de participação).

Exercícios de Inglês para 12, 15 e 16 de Março

5ª série- 6º ano
TURMA A = PÁGINAS 129, 130, 4 e 5 ATÉ 13 + PÁGINA 21 ATÉ 27
TURMA B = PÁGINAS 6 até 13 +PÁGINA 21 até 27
TURMA C = PÁGINAS 7 até 13 + 21 até 27


6ª série 7º ano
TURMAS A, B e C = PÁGINAS 6 até 11 + 129 e 130


7ª série 8º ano

TURMAS A e B = PÁGINAS 10, 4 e 12 até 19 + pesquisa sobre o verbo THERE TO BE - no caderno
TURMA C = PÁGINAS 12 até 15, 18 até 23 e 20- tradução

8ª 9º ano

TURMA A = PÁGINAS 28, 36, 44 (traduzir no caderno) + fazer pesquisa no caderno sobre o FUTURO SIMPLES em inglês - uso do WILL

TURMA B = PÁGINAS 36, 44 + PESQUISA NO CADERNO SOBRE O FUTURO SIMPLES

TURMA C = Pesquisa no caderno sobre o futuro simples + páginas 29 até 35, 46 até 50

terça-feira, 7 de fevereiro de 2012

segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012

Boletim Capelania


Download do Boletim
Boletim Capela CACB 2012

sexta-feira, 4 de novembro de 2011

quinta-feira, 3 de novembro de 2011